Bee-Bot

Tal como se puede ver en el Toolbox de la Verónica García González en su publicación llamada “ens iniciem a la programació” (nos iniciamos en la programación), en la Escuela Serraparera introdujeron las Bee-Bots para iniciar a los alumnos a la programación ya la robótica a través de una aplicación dinámica y divertida.

La actividad está propuesta para niñas y niños de 3 años. Estos trabajarán en grupo los conceptos matemáticos propios de la edad, como son los números, delante, detrás, etc.

 

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Matemáticas i TIC

Después del visionado del vídeo llamado “Aprendizaje de las Matemáticas con el Uso de las Tics”,  he decidido hacer esta entrada. El vídeo explica que a diferencia de otras materias, las matemáticas lo concreto a lo abstracto por eso, si te pierdes conocimientos iniciales, costará mucho llegar a los conocimientos más altos. También explica que una de las cosas por las que los alumnos de primaria aburren las matemáticas es el método que utiliza el profesor para explicarlas. Si éste utilizara las nuevas tecnologías del aprendizaje sería más ameno y divertido.

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Scratch

Actualmente casi todo tiene que ver con las nuevas tecnologías, lo que supone un trasfondo de programación. La programación es básicamente explicarle a un ordenador lo que tiene que hacer.

Scratch, es unprograma que me llama mucho la atención y creo que es muy productivo y atractivo para que los alumnos hagan un buen uso. Este programa es un lenguaje de programación libre con el que puedes crear animaciones de forma sencilla.

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Fruit Ninja Academy: Math Master

Hoy os hablaré del juego llamado “Fruit Ninja Academy: Math Master” disponible para Android i iOS, por solo 3,99€. Para niños y niñas de de 7 años.

Con este, los niños aprenden matemáticas a través de pequeñas actividades interactivas incorporadas. El protagonista es un rey que debe ir pasando pruebas para rescatar un amigo y para ello debe utilizar su capacidad matemática (sumas, restas, multiplicaciones básicas y formas geométricas). En cada juego hay calificaciones y anima a los jugadores a perfeccionar sus habilidades matemáticas para conseguir un resultado sin errores. Es una versión del “fruto ninja” un juego que se hizo muy popular.

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Any.do

Hoy he descubierto una aplicación para el móvil realmente funcional para que el alumnado pueda utilizar en su día a día. Se llama ‘Any.do’ y es un gestor de tareas muy sencillo de utilizar y con versiones gratuitas tanto para Android como para iOS. Con esta APP los estudiante y también los docentes podrán organizar fácilmente todas las tareas pendientes. Cuenta con un soporte para gesots, voz o predicción de textos y un sistema de recordatorios que nos avisará a través de sonido y vibración. También se puede establecer tareas prioritarias para que las que tenemos que realizar con más prisa queden las primeras. Además, se puede vincular a las redes sociales como Facebook, Twitter o gmail para compartir la información.

No sólo los docentes y los niños la pueden hacer servrir, si no que cualquier persona por su vida cotidiana le puede ser útil.

Esta herramienta la utilizaría en sexto curso de educación primaria. El único problema que puedo ver es que los niños aún no tengan un móvil personal y que por tanto, no se pueda hacer. Pero siempre se puede adaptar con las tabletas que tengamos en el aula.

Esta APP según el modelo SAMR Aumenta, ya que la tecnología sustituye directamente una herramienta mejorándola funcionalmente, es decir, hace la misma funcion que una agenda tradicional con muchas más funciones, más cómodo y rápido.

 

Bee-bot escuela La Draga

Estuve de pràcitques en la escuela la Draga de Banyoles y vi una experiencia donde utilizaban las Bee-bot con una aplicación en la tableta.

En pequeños grupos se hacen parejas y cada una tiene una Bee-Bot. Los alumnos deben aprender a programarla para que vaya allí donde ellos quieran o donde la maestra diga. Además, se puso una cuadrícula transparente en el suelo catalogada por este material, para que las pudieran hacer mover. Como no había Bee-bots para todos, los que no tenían hacían exactamente lo mismo pero a través de una aplicación llamada Bee-Bot.

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Pirámide matemática

Després d’haver llegit l’article d’Àngel Alsina (2009) anomenat “La «pirámide de la educación matemática»

puedo afirmar que las nuevas tecnologías son un buen método para enseñar matemáticas. Sin embargo, no sólo tenemos que utilizar este recurso, sino muchos otros, pero … ¿con qué frecuencia?

Para responder a esta pregunta Alsina nos hace un símil con la pirámide de los alimentos:

ALSINA, À. (2009): “Matemáticas en la educación primaria” Barcelona. Graó, pp. 93-138.

Esta nos marca los alimentos necesarios más frecuentes (abajo del todo) y los alimentos que deberíamos consumir con menos frecuencia (arriba de todo).

Es progresiva, es decir, va de más a menos.

 

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